この記事は富山大学人間発達科学部の学生の質問への答えとして書いたものです。
ex.1の２つの音をピアノなどの楽器で演奏したものを聴き、鍵盤や奏者の手元を見ずにaがソ(G)、bがド＃(C#)とわかるのを「絶対音感がある」といいます。
それに対しex.2の2つの音を聞いて、cの音はdの音より高いということがわかるのを「相対音感がある」といいます。
相対的音感というと、もう少し意味が広くなります。ex.3の上段の2つの音ミとソはどちらもド・ミ・ソという和音の構成音ですが、ex.4で示すようにミ・ソ・シという和音の構成音でもあります。曲の途中でこの２つの音が出てきたとき、どちらの和音の構成音か、曲の調(key)や曲の流れからわかることです。
今日私たちが学ぶ音楽理論の考え方の基礎になっているものは「機能和声学」とよばれといるものです。これは簡単にいうと、たとえば「ドという音にはその調の中でドの役割がある、レにはレの役割がある・・・シにはシの役割がある」という考え方です。同じド・ミ・ソという和音でもex.5のようにハ長調の中に出てくればI度の和音という「役割」、ex.6のようにト長調の中に出てくればIV度の和音という「役割」になります。
本当の意味での相対的音感とは音楽を聴いてこのレベルまでわかることをいうのですが、これには相当の音楽理論の知識、音楽的訓練を必要とします。
2020.12.17 21:19
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この曲は小学校学習指導要領音楽では第１学年の歌唱共通教材となっています。教科書の楽譜どおりに弾くと右手は休符の箇所での手のポジション移動、同じ音が続く箇所での指のチェンジ、左手は分散和音とアルペジオ、副次的な旋律を弾くなど、上級のピアノ曲演奏のためのテクニックにつながるものが多々含まれているので、ぜひマスターしたい１曲です。
教科書の楽譜は以下のようになっています（一部の指使いと赤い字の注釈番号は筆者が書き込みました）。
図10.かたつむり
［右手｝
この曲の右手はいちばん低い音が中央のド、いちばん高い音がそれより１オクターヴ高いドです。白い鍵盤８つ分離れていますから、基礎練習でやったドが１の指、レが２の指・・・ソが５の指では指が足りなくなってしまいます。ここでの練習ポイントは２つ。ひとつは休符（音が出ていない時間）を使って手の位置を移動すること（*1、*3）、もうひとつは同じ音が続く箇所で指を交代すること（*2、右手には２か所あります）です。
（動画）http://piano.main.jp/movie/escalgo_RH.mp4
［左手｝
左手はいちばん低い音からいちばん高い音までが白い鍵盤で11個分離れています。右手の練習でやった休符で手の位置を移動（*5、２か所あります）、同じ音の連続で指交代（*8）の他にも１と５の指を広げてオクターヴ離れた音を弾く(*4)、逆に手をすぼめて隣合った音を１つ飛びの指で弾く(*6)、１の指の上を他の指が超える（*7）が練習のポイントになります。
（動画）http://piano.main.jp/movie/escalgo_LH.mp4
完成するとこのようになります。
（動画）http://piano.main.jp/movie/escalgo.mp4
